Mahasiswa Aktif

Sejak tahun 2013, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) telah menerapkan kurikulum 2013. Di dalam kurikulum ini, pemerintah menghilangkan pelajaran Teknologi informasi dan Komunikasi (TIK) dari SD sampai dengan SLTA. Menurut pemerintah pelajaran TIK dihapus tetapi TIK terintegrasi di dalam semua pelajaran. Keputusan ini didasari oleh kesadaran bahwa perkembangan TIK telah berpengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan manusia. Hal ini mendorong era baru peradaban manusia dari era industri ke era informasi. Berdasarkan hal tersebut, guru juga perlu mengadopsi peran-peran baru sebagai pengguna teknologi. Guru bertanggung jawab untuk menciptakan ruang bagi siswa untuk berkembang menjadi manusia Indonesia yang berkarakter dengan memanfaatkan TIK. Kapasitas guru untuk memanfaatkan TIK secara efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menjadi krusial. Kesempatan untuk pengembangan profesional melalui pemanfaatan TIK ini perlu mengakomodasi budaya refleksi dan inovasi, serta

Di tahun baru keinginan saya tidak banyak berharap semoga di tahun 2021 ini menjadi lebih baik dari tahun sebelumnya,  dan semoga saya lebih giat lagi dalam menjalankan perkuliahan saya di Universitas Islam Sultan Agung. Selain saya menjalankan kuliah di unissula saya juga menempuh pendidikan agama yaitu di Pondok Pesantren Addainuriyah 2 Semarang yang berlokasikan di Jl. Sendang Utara No.38, Gemah, Kec. Pedurungan, Kota Semarang, Jawa Tengah. Dalam kondisi pandemik Covid-19 ini sebagian kegiatan di laksanakan secara daring, dan memungkinkan mahasiswa susah dalam menjalankan pembelajaranya. Alhamdulillah saya sebagai mahasiswa bisa mengikuti pembelajaran  daring ini dengan sangat aktif, saya bisa belajar lagi tentang teknologi yang ada saat ini dan memungkinkan bisa mengetahui hal-hal baru dan pengalan baru. Keseharian saya di rumah saat pandemik ini membuat saya lebih aktif dalam komunikasi bersama keluarga, selain itu saya mencoba hal baru seperti membuat aplikasi, membuat blog, memb

Ketika kita masuk ke dalam sebuah ruang kelas dari sebuah sekolah dan mengamati kegiatan pembelajaran yang tengah berlangsung, apakah yang cenderung dilakukan guru? Kemungkinan pertama, guru yang sedang mengajar, menerapkan metode pembelajaran konvensional ( a traditional or conventional teaching method ), belum memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau media pembelajaran. Dikatakan menggunakan metode pembelajaran konvensional karena guru yang sedang membelajarkan peserta didiknya tersebut cenderung mengandalkan kemampuan dirinya dengan menggunakan metode ceramah dan mencatat ( talk and chalk method ) (Siahaan, 2018), serta cenderung memberi instruksi daripada membimbing siswa dan memfasilitasi mereka dalam kegiatan belajar. Dalam kondisi pembelajaran saat ini yang telah dikemukakan tersebut tampaklah bahwa aktivitas pembelajaran sangat tergantung pada keberadaan atau kehadiran guru di dalam kelas. Guru merupakan seseorang yang menguasai pengetahuan dan yang kemudian a

Kegiatan pembelajaran akan lebih efektif apabila memanfaatkan media di dalam proses pembelajarannya. Pemanfaatan media pembelajaran khusunya berbasis ICT dalam kegiatan belajar mengajar tentunya sesuai dengan adanya tuntutan jaman. ICT sebagai suatu media pembelajaran dalam pendidikan juga mempunyai sebuah kecenderungan yang mampu meningkatkan minat siswa atau peserta didik dan juga memberi manfaat yang sangat banyak terhadap kegiatan atau proses suatu pembelajaran. Media berbasis ICT terdapat beberapa macam yaitu komputer, multimedia, jaringan dan telekomunikasi. Dari pemanfaatan media berbasis ICT tentunya memiliki fungsi ICT dalam media pembelajaran adalah sebagai alat bantu dalam media pembelajaran, sarana/tempat belajar, sebagai sumber belajar, dan sarana peningkatan profesionalisme. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis ICT Media berasal dari bahasa latin medius yang secara kata mengandung arti “tengah perantara‟. Adapun dalam bahasa Arab, media adalah perantara atau pengantar